NoticlickAyer por la mañana, la ministra de Educación, Marcela Feuerschvenger, acompañada por autoridades educativas provinciales, equipos técnicos y familias de los docentes homenajeados, expresó que “cada uno de ustedes es un referente para la educación pampeana; hoy se jubilan de la función y de los horarios, pero no de las huellas que dejaron. Desde el Ministerio reconocemos, acompañamos y valoramos cada decisión tomada durante sus trayectorias; por eso, desde nuestra gestión, es fundamental honrar el trabajo de ustedes y el de tantos otros que han pasado por la educación pampeana”.
Durante la jornada, se compartió un video institucional que puso en valor el compromiso y la dedicación profesional de la comunidad docente pampeana. Seguidamente, se entregaron diplomas a docentes que, tras desempeñarse en cargos de conducción entre agosto de 2025 y agosto de 2026, culminaron su recorrido laboral e inician una nueva etapa.
Uno de los momentos centrales de la celebración llegó junto al reconocimiento provincial “Prof. Alfredo Natalio Fernández”. Este año, el Ministerio abrió una convocatoria para que los establecimientos escolares de la provincia postulen docentes.
En este marco, este año el Ministerio de Educación de La Pampa entregó la distinción “Profesor Alfredo Natalio Fernández” a la docente María del Carmen Dietrich, perteneciente al JIN Nº 23 de Cuchillo Có. En palabras de quienes integran su institución educativa, María del Carmen evidencia a lo largo de su trayectoria un compromiso sostenido con el derecho social a la educación, especialmente relevante en una pequeña localidad rural, alejada de los grandes centros urbanos. Su tarea trasciende la enseñanza en la sala, asumiendo la responsabilidad de garantizar oportunidades de aprendizaje significativas para cada niño y niña. En un Jardín que constituye la única institución de Nivel Inicial de la localidad y con una pequeña matrícula, sostiene propuestas inclusivas, democráticas y respetuosas de las singularidades, entendiendo que el lugar donde viven no debe constituir un límite para acceder a experiencias educativas diversas.
A lo largo de su trayectoria demuestra una permanente disposición para aprender, actualizar sus prácticas y buscar nuevas estrategias.
